姓名：周生民
辦公室電話： 06-2133007 轉 801
大甲國小
建興國中
台南師專普通科
台南師院初教系
台南大學國民教育研究所
79.8.1 ~ 84.7.31 新北市安坑國小教師兼事務組長
84.8.1 ~ 85.7.31 高雄市明德國小教師兼體育組長
85.8.7 ~ 91.7.31 臺南市永福國小教師兼生教組長
91.8.7 ~ 96.7.31 臺南市開元國小教師兼訓導主任
96.8.1 ~ 101.7.31 臺南市永福國小教師兼訓導主任、總務主任
101.8.1 ~ 105.7.31 臺南市仁德區依仁國小校長
全民英檢初級合格
採購人員基礎訓練合格證照
幼童軍兩顆木章持有人
台語認證 B2 級合格
一、快樂學習，專業教學
秉持以「學生為中心」的理念，學校的環境設備、情境佈置、課程研發、教學設計、教材編選、活動規劃等，均應考慮學生不同的能力、興趣和需要。並且尊重學生的個別差異，以「多元化、適性化、個別化」的精神進行教學，維護學生受教權，開展學生多元智能，培養成就動機，建立學習自信。尊重教師專業自主與成長，協助教師提昇專業知能，建立教師專業地位與形象。
二、適性教育，全人發展
教育的主體是人，而且是未成熟、具有發展潛力的人，所以對人的肯定與尊重，應是教育的前提，在這前提下致力促使個人的自我發展，則是學校教育的目標。所以學校教育的實施，應以了解學生個別差異為基礎，適性教育理念為核心，依據學生不同的能力、興趣、需要給予不同的學習進路輔導，以促成全人的發展。
三、掌握目標，五育並重
依據國家教育宗旨、教育法令、社區環境、學校特性、學生生活背景等因素，研訂學校教育目標，並以生活教育、道德教育為中心，培育德、智、體、群、美五育均衡發展的學生。
四、行政積極，家長參與
行政的主要精神是「支援教學」，要運用科學管理，以靈活主動的行政措施，提供師生安全的學習環境及充裕的教學設備，以提高教學效率。因此，要以「主動、積極、服務」的精神，力行「參與管理」，並結合家長的人力、智慧及社區等外部的各項資源，共同推動校務成長，也唯有敞開心胸，共同攜手合作，才能促進學校與社區的共存共榮。
五、人性領導，關懷倡導
校長是學校行政的領導者，亦是帶領教學革新的研究者，親師之間溝通的協調者。在校園民主化的今天，應該以「人性化領導」來經營學校，以專家權、參考權建立和諧的人際關係，提高工作士氣，以倡導關懷建立校園和諧文化，擴大參與增進教師歸屬感，引領教師目標需求與學校目標需求相結合，創造個人的自我實現與學校目標的達成。
六、建立特色，永續發展
依據社區特性、家長期望、學生需求、教師專長與教育思潮，建立學校特色。其特色應兼具教育性精緻性發展性之特質，以顯示學校不同之精緻文化內涵，進而建立社區家長對學校的信任與支持。並且建立校內評鑑回饋機制，強調績效責任，不定期做行政與教學之回饋和修正，促進校務的革新與永續發展。
